注重实验培养能力
●合肥五十中尹洁
    一、了解命题特点
    1.立足基础、紧扣课本。
    2.联系生活、科技，重视实践。
    3.侧重能力，探究方法。
    4.注意情感、态度、价值观的培养。
    二、针对特点，有的放矢。
    1.夯实基础、系统全面。
    中考的重点是对基础知识和基本技能的考察，目前同学们大多在跟随老师进行第一轮复习，这一阶段要熟读教材，对基本概念、公式、规律的内容以及它们的由来、研究方法、应用范围及注意事项要牢记并理解透，在广度上力争不留疑问。复习时不要把物理知识当做一个个孤立的点来复习，要注意知识间的相互联系，形成系统的知识体系，便于记忆和理解，尤其要把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。
    2.注重实验，提高科学探究能力。
    注重科学探究是我们物理新课标教材的最大特点。从近几年中考分数的分配情况看，实验题占将近四分之一，而且不少填空题、选择题也掺杂了对实验观点、方法的考查，所以要重视实验的复习。实验探究离不开基本的实验技能，基本技能的复习就要从课本实验入手，要熟悉书上每一个实验的目的、原理、和步骤。应对器材的选取使用、现象的观察记录、故障的发现排除、结果的处理分析等都细致地过滤一遍。在此基础上要把各种不同类别的实验和实验的不同环节进行分类归纳。最后，要适当地做一些有探究性、开放性的试题，进行分析研究，把握思考和处理问题的切入点和方法。
    3.注意生活实际、社会发展和物理的联系。
    新课标要求“从生活走向物理，从物理走向社会”。现在的物理试题来源于实际生活的素材颇多，环境问题、能源问题。复习时一方面要补充一些常识，另一方面还要多关注社会热点、最新科技发展，联系他们所涉及的物理知识。
    4.适当练习并将题型归类，错题反思。
    适当练习不仅指练习的题量要适中，其难度也要适宜，不要搞题海战术，更不能专攻难题、偏题。要在练习中不断锻炼自己的审题能力，培养解题习惯，规范解题格式，提高书写的工整性和言语表达的逻辑性、准确性。同学们应把所做练习中的各类题型进行比较、归类，发现其中的异同点，掌握解题方法，开拓解题思路。要对平时练习或考试中出现的错误认真分析、找出原因、及时补漏。

讲究方法   追求“真会”
●合肥四十五中  王娟
    一、夯实基础，深入理解。
    物理意义是什么？它说明了什么样的物理问题？怎样测量有关的物理量？深入理解物理概念的定义、计算公式及公式中各物理量的意义。搞清楚容易混淆的概念间的区别和联系。理解基本规律时要搞清：规律是如何建立起来的；规律的成立条件及适用范围；文字表达形式及重要词汇的确切含义；公式表达形式及每个符号的物理意义，各量的单位；表格和图像的表达形式；规律间的区别和联系；如何应用规律解决问题。基本技能主要包括仪器的使用、实验的设计、表格的查找以及作图等方面的知识，对于基本仪器的使用除了熟悉它的使用规则和注意事项外，还要灵活掌握。
    二、注重方法，  追求“真会”。
    中考对能力要求逐年提高，这就要求同学们要有正确的思维习惯和解题策略，解决复杂问题的一般程序是准确地读题；边读题边画示意图，示意图是思维的平台，是以形象思维帮助抽象思维；把题中的问题转化为相应模型；运用所学概念、规律把已知条件和未知量联系起来并列出方程求解；讨论结果。“独立”做题和追求“真会”是优良的学习品质和学习习惯，能力是自己在克服困难的过程中，在自己苦思冥想的过程中提高的，做题时，常要别人指导、帮助的同学一旦处在中考那样孤军奋战的环境中，就会感到紧张，力不从心，甚至前功尽弃。将一道题解出来了，不一定是真会，必须明白为什么这样做？还有没有别的解法？哪种解法最好？与这个问题相关联的问题还有哪些？解决这类问题的一般方法是什么？等等，达到这个程度，才能叫“真会”。
    总之，中考是一次比较全面的贴近实际的大型检测，只要我们夯实基础、不急躁、不大意、稳扎稳打，就一定能在中考中取得优异的成绩。

立足基本  掌握技巧
●合肥四十二中  任恒凤
    一、立足基本点，拉网式双基复习。
    以课本为线索，将逐章逐节，以基本知识、基本实验、基本应用为体系，带领学生回顾，必要时可向学生介绍课本中章与章之间的转换目的，节与节之间的知识联系，让学生明确教材编写意图，把握整个教材的知识体系，全面细致地了解并且弄清概念、规律形成的背景、事实和过程，避免照本宣科、将旧知识简单重复的传统复习方式，有效地防止学生出现“复习疲劳”的现象。
    二、把握重点，整合关联式复习。
    这一过程将打破教材章节应有顺序，以物理学科知识体系为模块（可以以力、热、光、电为模块，也可以以不同概念或规律具有相同导入方式为模块等），进行相关知识的整合和综合运用，对一些近似的现象、概念和规律加以明确区分；同时又对不同知识体系中的内容，进行归纳、整理，找出它们之间的内在联系，对基本概念和规律进行全面系统的认识。活化所学知识，注重一题多变，旧题翻新，新中求异，异中求同，切忌就题论题，让学生不同角度对问题进行多层面的思考，培养学生的综合解题能力。
    三、关注考点，针对性专题复习。
    针对历年中考出现的相对固定的试卷形式，带领学生熟悉试卷结构、了解试题类型及知识的覆盖程度。这个阶段适当做些仿真卷，结合后期的几次统一模拟考试，通过对得、失分题的案例分析，让学生明确解题要求、掌握答题技巧、找出成败原因，甚至对理化合卷考试的时间分配等细节问题都要做充分的预测和训练，学生会对中考试卷有一种似曾相识之感，让他们熟悉考试过程，优化考试结构，消除考试时的恐惧心理，积极备考，轻松应考。
    在整个复习过程中，杜绝“题海”战术，不提倡将知识纵向深挖，着重培养多元化的思维模式，尽可能使每位学生都有不同程度的提高。

联系实际   关注热点
●合肥四十八中  林 军
    一、研究《中考说明》，明确中考方向 。
    《中考考试说明》是教学的基本要求，它规定了中考的考试范围和要求，是中考命题的主要依据之一，因此，仔细研究领悟《中考说明》，准确把握中考的考试重点和命题方向，才有利于使总复习具有针对性和实效性。
    二、认真阅读教材，及时梳理知识。
    1.夯实基础，建构知识网络。
    学习是一个不断积累和内化的过程，学习中必须通过主观努力不断汲取新知识，建构或完善新的认知结构，使知识系统化、条理化、网络化，这样才能融会贯通。
    2.突出重点，培养学生归纳整理的能力。
    面对中考复习，一些老师往往带着学生陷入题海之中，这无形中加大了学生的负担，损伤了学生的学习积极性。其实，提高复习效果的最佳方法，是进一步引导学生学会学习，学会探究，训练学生的思维能力，开拓学生思路，题不在多，而在于精。
    三、加强规范性专项训练，凸现实验探究。
    初中物理的知识点较多，学生很容易将一些相近的概念记错、记混。为此，在复习迎考，打基础，抓重点的同时，可以把所学知识进行专题复习和专项训练。
    四、联系生活实际，关注社会热点，注意学科整合。
    近几年的中考物理试题，力求全面考查知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的三维课标。注重体现新课程的“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
    在新课改的今天，中考更突出考查学生的观察能力、利用信息能力、思维能力和解决问题的能力；更突出对学生学习过程的评价。因此，关注科学技术发展，了解前沿科技；关注社会热点问题，联系生活实际；关注信息题和开放性试题，学以致用，活化物理知识；关注中考信息，瞄准中考方向，提高复习效率大有必要。同时，要改变学科本位观念，注重物理学科与其他学科间的渗透与整合，注重不同学科知识内在融合与渗透，特别是物理与化学、生物间的整合及人文思想的渗透。