根据新课改的要求，近年课改实验区中考语文学科命题的走向应体现在以下几个方面。

一、重视学生的语文积累和语感培养。具体体现在：1、在实际的语境中灵活运用古诗文句；2、将课内外相关的或有联系的知识内容联系起来设计试题。

二、试题的素材结合社会热点、焦点问题，引导学生关注社会生活。

三、引导学生确立学习语文的正确态度和方法。

四、试题注重考查学生把握语文各方面要素的整体状况，以及语文的综合运用能力。具体表现在：1、考查学生筛选语言信息的能力。2、现代文阅读试题要考查学生快速阅读能力，筛选和捕捉相关信息的能力，以及分析和解决问题的能力。

五、加强对学生实践能力和创新能力的考查。

六、文言文将引导学生积累词语、培养语感，培养阅读兴趣，提高阅读能力。

七、作文试题将以学生为本，有利于学生文字表达，有利于考查学生的想像能力和创新精神。
　　鉴于此，中考语文复习，首先要认真学习教育部下发的关于中考改革的 “意见”和“通知”的内容，吃透课程标准的精神，以课程标准和现行教材为依据，立足于使学生掌握和巩固语文基本知识和技能，让学生关注身边和社会生活实际及社会热点问题，学习用所学的知识和技能去理解和解释社会生活现象，提高语文的综合运用能力、分析和解决实际问题的能力。

　　另外，在复习中要搜集和了解本地和外地考试改革的信息和试题，特别是与本地有区别的试题，这将有助于我们了解中考拟制试题的新动向，提高综合解决问题的能力，以便更好地做好复习工作应对考试。

　　特别需要强调的是，中考复习一定要吃透我省每年编写的初中《学业考试纲要》，对“纲要”中关于考试的要求、内容、规定的课外读物篇目，以及样卷的形式和内容都要十分熟悉，尤其要比较“纲要”样卷与往年试卷的区别之处，这些都是在传送改革的信息，对我们把握复习重点，提高复习效率十分有益。

　　下面重点谈一谈现代文阅读这一大项的有关问题。

　　中考语文试题中的“阅读”历来是各地考查的重点内容，尤其是现代文阅读的选文一般来自课外，复习时好像摸不着边际，对“阅读”这项复习很多教师和学生都感到困惑甚至茫然。“阅读”考查所占的分值大，而近几年中考阅读这项考生失分率最高，这项考查的成败直接关系到语文考查的结果，因此，研究“阅读”试题的选材和题型显得十分重要。

　　语文课程标准对阅读教学和阅读考查都有较多的陈述，如“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力”“要从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面。“重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解”等，这些都应看作是中考“阅读”考查选材和拟题的原则。

　　实施课程改革以后，各地对现代文阅读考查作了较多的探究，进行了较明显的改革，选文和题型都有了一些变化，其具体体现在以下一些方面。

　　一、现代文阅读材料由课内外结合改变为阅读材料一般选自课外。有些同志对此产生不解，课文不考了，上课没有用了；有的同志说这是淡化了文本，这与我们语文教学倡导的务本求实相悖。其实，叶圣陶先生早就说过，“语文教材无非是个‘例子’”，考试“淡化课文”就是要教学生学好“例子”，用好“例子”，举一反三，促进语文课堂教学注重运用课文这个 “例子”来联系现实生活进行反思，达到培养学生能力的目的。（未完待续）（合肥市阳光中学 韦化龙）