今天新浪博客首页“老师冷眼旁观学生斗殴无耻还是无奈？”的标题被醒目地置顶，仔细阅读才知道教师队伍里除了“范跑跑”，又出名了一个“杨不管”。阅读了相关的文章及评论，觉得有些话不吐不快。
    教师队伍似乎一直是备受社会关注的一个群体。不提从前，只说最近，从地震中的“范跑跑”到沈阳打学生的女英语老师，再到课堂不管学生打架的“杨不管”，老师的问题似乎比那些杀人放火的恶劣事件更为能吸引人的注意力，而且保持长期成为焦点。
    首先我要说的是，不想为“范跑跑”开脱。教师的队伍以他为耻，我也是教师，地震来临的时候我会选择走在学生的后面,这是作为一个教师应该做到的最基本的。同样不想为另外两个教师开脱，他们的行为不可否认地存在许多失当之处。但是，凡事发生了，是否要从多方面去考虑它发生的原因？
    为什么大多数人只考虑到了受教育者的权益，为什么没有想过教育者的权益？很多网友说，有这样的老师真是学生的不幸！那么有这样置课堂于不顾肆意违法纪律的学生是否也是老师的不幸呢？老师为什么会选择大打出手，为什么会选择冷眼旁观？我不想为他们做出辩解，但是那些对老师做出恶意辱骂的人，你是否可以稍加考虑再做出你的言论呢？
    没有人比一线的老师更了解现在的学生和现在的教育制度。每个老师都十分清楚地知道自己的责任是除了教好书还要育好人。每个老师能保证教好书，但是都不能保证一定育好人。毋庸置疑，老师有丰富的专业知识，但是，那几本教育学心理学，且不说它是理论性多么强的东西，又有谁能把它运用地收发自如？面对现在的学生，没有惩戒制度，没有多余的权利，老师只靠一张嘴，换做是你，你能保证说服课堂上扰乱纪律又打又骂的学生吗？一张嘴，还要管住，说的不对，小心一通电话你的名字已经到了上级部门。你可以说老师无能，那么谁来试一试？
    试一试批评扰乱课堂纪律的学生，放学后被围追堵截；试一试课堂上教育看课外书的学生之后被砍掉四根手指；试一试说上课迟到的学生两句，他就跑去荒郊野外被冻伤，学生家长索赔……这样的事件数不胜数。很多时候，老师很无奈，课堂上正常的纪律维持很容易就会被叛逆的学生当成是针对教育，学生的不服也很容易将教育演变成争执。假设，两个路人争执，大打出手，那是因为双方都要维护自己的尊严（无论自己是否有理）。那么课堂上呢，老师要么维护自己的尊严继续争执，要么无奈地任学生将教师的尊严踩在脚下。所以很多时候，老师只能承认自己是无能的或是胆怯的，因为我们害怕学生的无理报复，我们也害怕自己的饭碗会丢失，我们也没有足够的金钱和精神来应对高额的索赔和社会的谴责。没有做过一线老师的看客请不要轻易发言，事实上现在的一线课堂就是如此！
   “杨不管”事件再一次将社会的矛头引向了老师这个群体。这个被称为“道德缺失”的群体！我想问，这个社会上，如果教师道德缺失的话，还有哪一个群体还残留道德呢？老师，头顶着“太阳底下最光辉的职业”的光环，挣着最少的工资，顶着社会最大的教育责任，却得不到社会的一丝认可。和所有其他行业的人一样，老师要看上级的脸色，工作中有许多关系需要协调，除此之外，还要顾及下面的学生，要教好他们，要不得罪他们，而且，老师也有家庭，老师承担的比其他职业的人承担的精神压力要大的多！而说到底，老师只是个普通人，你还要求他怎么做？
    地震中那些为救学生而死的老师，他们给老师这个群体戴在头上的光荣，似乎像每个人为地震所流的眼泪一样，瞬间就被抹去，甚至没有人再记得他们的名字，而“范跑跑”呢，恐怕几年十几年都未必会被人遗忘。去google里搜一下“地震，老师”这两个词，出现的都是有关“跑跑，先跑，逃跑”的字样！这让做老师的我感到很悲哀，而实际上，该悲哀的就只有老师吗？那些把矛头指向老师职业的人，那些辱骂老师职业的人，你们是否可以做更宽泛的思考，教育的问题上，该指责和该悲哀的就只有老师吗？
    最后想说的是，任何一个群体里，都会有一些败类，如果您觉得“杨不管”和那些杀人犯的冷漠可以等同的话，您尽管可以唾弃他，但是请您在指责他们的时候不要伤害那些善良无辜的人。这个社会上，有多少老师在默默隐忍地耕耘，不论所得，不言回报。“种了别人的地，荒了自己的田”，这句俗语又是多少老师在教育自己的学生和自己子女问题上偏颇的一个写照！还要老师做什么?这个社会所给予老师的，和所要求老师的，这个天平又曾几何时平衡过？
   老师说到底是最普通的人,他们所求的不多,犯错误的毕竟是少数,而且每个群体都有,我只希望,大家能够嘴下稍微留情,别再总是拿老师这个群体说事儿了!