最近的“杨不管”事件在网上闹得绯绯扬扬，作为一线的教师最有资格来评一评这一事件。因为我们最了解初中学生的状况。

    初中生大致分为两种：一种是家庭教育严格，自身想学好的；另一类就是无家教，根本无心向学的。前一种当然无需老师太费心了，作教师难就难在把不想学的人转变为想学的。在中考制度的压力下，想考入好高中的学生，他们会自觉的学习。而差生不但自己不学，反而危害别的学生，起到负面影响，甚至把意志不坚强的学生教坏。而《末成年人保护法》真正的作用是保护了这些差生，要求教师不准体罚、语罚、心罚，这就像隔代的老人带孩子，把这些孩子溺爱坏了，他们想反正老师不敢怎样我，犯错最多写写检讨，不痛不痒的，过后可以继续为非作歹。作为学校的管理者也很无奈，最多就是提醒教师：“你们要学会保护自己！千万不要动学生一根汗毛，我们可打不赢官司，千万不要给学校惹麻烦呀！”

      对那些上课捣乱成性，影响课堂教学秩序的学生，学校根本没有有效的办法。班主任历害的可以动手罚一下他们，只要学生不投诉就没事，要是学生投拆了那事情就大了。这样以来受害的是那些想学的学生。好学生的利益和权益又有什么来保障呢？“杨不管”也有他的苦楚，面对失去理智的两个学生在课堂上打架，他用语言来管根本无效，他用肢体来管肯定会惹来老师打学生的嫌疑。他说“要打下课到操场去打”这话也是劝阻的话呀，聪明的学生就会停下来不打了，可那俩个还在打。老师难道能用手拷把他们拷住吗？这个老师也五十多岁了，搞不好学生推一下他都会倒地的。

    我也教过纪律很差的班，用语言维持纪律是无效的。你同他们发火，他们就同你对立，扬言不学你这科。你动他一下，他说要告校长。想学习的学生根本听不到老师讲课的声音。你生气说几句过头的话，他就很小气的同你记仇，当面直呼老师的名字，想方设法的报复你。你说遇到这样的学生怎么教呀！说实在的，我连看都不想多看他一眼。